Il comune di Palmoli ha recentemente inserito tre fratellini, finora immersi in un percorso di istruzione familiare, nella scuola pubblica locale. Si tratta della prima esperienza scolastica formale per i bambini, ma la famiglia è rimasta in gran parte all’oscuro di come la quotidianità scolastica stia influenzando i piccoli. Questo scenario ha messo in luce una tensione tra le decisioni dell’autorità giudiziaria e il ruolo dei genitori, lasciando spazio a interpretazioni critiche da parte di esperti del settore.
Secondo le dichiarazioni del psichiatra Tonino Cantelmi consulente per la famiglia nel bosco, la mancanza di comunicazione ha alimentato una stigmatizzazione involontaria nei confronti della madre, Catherine. Cantelmi osserva che gli operatori, pur agendo con buone intenzioni, sembrano mantenere un giudizio negativo su di lei, un fenomeno che rischia di trasformarsi in una discriminazione strutturale capace di condizionare la percezione di Catherine all’interno del percorso educativo dei figli.
Il passaggio dalla scuola familiare alla scuola pubblica a Palmoli
Il provvedimento giudiziale, emanato da un tribunale minorile, ha stabilito la transizione dei tre bambini verso la scuola statale, prevedendo un rientro graduale dopo dieci mesi dalla sospensione della responsabilità genitoriale. Tale decisione ha comportato la messa a disposizione di una Nuova abitazione da parte del Comune, dove i minori sono stati accolti per il primo incontro di riavvicinamento. Cantelmi descrive il momento come carico di speranza: i giovani hanno esplorato con entusiasmo la casa, manifestando il desiderio di tornare presto in un ambiente naturale circondato da animali. Tuttavia, l’entusiasmo non è stato sufficiente a colmare le lacune comunicative tra scuola, assistenti sociali e genitori.
Il ruolo del psichiatra Tonino Cantelmi
Nel suo intervento, Cantelmi ha sottolineato due elementi spesso trascurati: la sofferenza nascosta dei bimbi e la bellezza del legame genitori-figli. L’autore evidenzia come l’assenza di informazioni ai genitori violi un principio di trasparenza fondamentale, generando un senso di esclusione che può aggravare lo stato emotivo dei piccoli. Inoltre, avverte che la stigmatizzazione della figura materna può diventare un filtro attraverso il quale gli operatori interpretano i comportamenti dei bambini, alimentando una dinamica di delegittimazione della madre.
Genitori esclusi: le conseguenze di una comunicazione assente
Un dato cruciale evidenziato da Cantelmi è che i genitori sono totalmente esclusi dalla conoscenza delle attività scolastiche e delle decisioni che ne derivano. Questo isolamento è stato definito una delle “rigidità” che caratterizzano il caso, poiché impedisce a Catherine e al suo compagno di partecipare attivamente al percorso educativo dei figli. La mancanza di informazioni non solo alimenta sospetti, ma erode anche la fiducia nel sistema di tutela dell’infanzia, creando un clima di incertezza che può avere ripercussioni a lungo termine sul benessere psicologico dei bambini.
Reazioni dell’Associazione Istruzione in Famiglia
L’ Associazione Istruzione in Famiglia ha espresso una posizione critica nei confronti della sentenza dei giudici minorili, definendola una forma di pressione mascherata da tutela. L’organizzazione denuncia la mancanza di un percorso chiaro, verificabile e dotato di scadenze precise, il che rende il rientro in famiglia dipendente da una frequenza scolastica imposta dal tribunale, distante dal metodo educativo scelto dai genitori. In mancanza di tempistiche definibili, la famiglia si trova a navigare in un limbo normativo, dove le decisioni scolastiche continuano a influenzare la dinamica familiare senza un vero coinvolgimento dei genitori.
